Guidelines of inclusive architecture design for autism spectrum disorder: What is new?
Notice bibliographique
Résumé
Introduction Autism spectrum disorder (ASD) is a complex neuro-developmental condition. According to the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5), restricted interests and repetitive behaviors and difficulties with social communication and interaction characterize ASD. Different ways of learning, moving, or paying attention are related to the degree of impairments. By reducing environmental and social obstacles in school, work, and other areas of life, architecture could play a pivotal role in helping people on the spectrum become more independent and acquire more abilities. Objectives The aim of this study was to outline the recommendations and guidelines of the inclusive architecture design for ASD. Methods We conducted a comprehensive review of the scientific literature using the following keywords: inclusive design, architecture, autism or ADS. Results Our research found that the Autism ASPECTSS design index reported in 2013 by Magda Mostafa from Canada, which was based on the sensory design theory, is the world’s first set of evidence-based design guidelines for managing built environments to serve ADS individuals interaction, particularly in schools and workspaces. ASPECTSS conceptual framework delineate seven design concepts: acoustics, spatial sequencing, escape space, compartmentalization, transition spaces, sensory zoning, and safety. In 2023, the same author published an autism friendly design guide for the world’s first autism-friendly university. This guide is characterized by a better understanding of human-centered design and advocates beyond the mere inclusion, aspiring to a state where the boundaries between ‘normal’ and ‘special’ are blurred in order to treat all users as human beings with equal rights, thus calling for equal opportunities beyond the ADS spectrum. Conclusions With such well-established conceptual framework, it is nowadays imperative to expand our buildings in cities, schools, workplaces, hospitals, and public areas using the guidelines of autism-friendly environments. These buildings will enhance our individual and social well-being. Disclosure of Interest None Declared
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».