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Enregistrement W4401973791 · doi:10.1080/01434632.2024.2382240

Language ideologies of three intercultural and interlingual parent couples in Canada: an examination of intervening factors that prevent active multilingualism for their children

2024· article· en· W4401973791 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueJournal of Multilingual and Multicultural Development · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueMultilingual Education and Policy
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesKillam Trusts
Mots-clésMultilingualismIndo-European languagesLinguisticsPsychologyIdeologyIntercultural communicationNeuroscience of multilingualismSociolinguisticsPedagogySociologyPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This paper presents the family language policies of three intercultural parent couples in Canada. Drawing upon a larger study of their perceptions of childhood and childrearing, and recognising the families as microcosms reflecting larger wholes, this paper revisits the narrative case studies composed in the original research to examine each couple’s language ideologies. In this study, the developmental niche framework was employed in analysis of the parents’ experiences and perspectives as they pursued, considered, or rejected multilingualism for their children. The parent couples included (1) one French Canadian spouse born and raised in Canada and one in Uganda; (2) one Scottish/English spouse born and raised in Canada and one in The Netherlands; and (3) a Plains Cree spouse born and raised in Canada and one in Romania. Findings were that not all participants desired to impart a heritage language to their children due to social, cultural, political, and economic realities and histories. Participants who did desire multilingualism for their children reported being unsuccessful due to various intervening factors: the affective dimension, differing parental language ideologies and impact beliefs, parental cognitions of language use, child agency, a lack of language community, and an autochthonous minority language. Further interpretive studies are recommended.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,485
Score d'incertitude au seuil0,841

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,084
Tête enseignante GPT0,392
Écart entre enseignants0,309 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle