Portuguese scientific output in medical education between 2013–2022: From local to global networks
Notice bibliographique
Résumé
The scope of medical education (ME) as an autonomous field of study is still under debate. The present study aimed to identify publications addressing the topic of ME, published in international medical journals, by Portuguese authors, alone or in collaboration with foreign colleagues. Publications were retrieved from Scopus and Web of Science, between 2013 and 2022. Each publication was identified by title, name, and affiliation of the corresponding author. Affiliation of all authors was also taken into consideration to detect networks. Titles were used to identify subjects, complemented by keywords and abstract. Journal Citation Reports and Scimago Journal Rank indexed journals in the education category were identified and from these ME journals were selected. We chose 29 journals from which 17 had publications from Portuguese’s authors in a total of 80 publications. The top journals in terms of productivity were BMC Medical Education, Medical Teacher, and Advances in Health Sciences Education . The Portuguese international cooperation involved Europe (United Kingdom, Spain, the Netherlands, and Ireland), North America (USA and Canada) and Oceania (Australia). Outside the Northen Hemisphere, cooperation involved mostly Brazil. Nationally, the dominant networks involved the Universities of Porto and Minho. Five core areas were identified namely “medical education”, “medical student”, “health care personnel”, “medical school”, and “undergraduate medical education”. Despite the limitations of this study because the search was only focused on ME journals it showed a trend towards internationalisation of some Portuguese authors, particularly those who were also involved in established national networks. El alcance de la educación médica como campo de estudio autónomo sigue siendo objeto de debate. El presente estudio tuvo como objetivo identificar las publicaciones que abordan el tema de la educación médica (EM), publicadas en revistas médicas internacionales, por autores portugueses, solos o en colaboración con colegas extranjeros. Las publicaciones fueron recuperadas de Scopus y Web of Science, entre 2013 y 2022. Cada publicación fue identificada por título, nombre y afiliación del autor correspondiente. También se tuvo en cuenta la afiliación de todos los autores para detectar redes. Los títulos se utilizaron para identificar los temas, complementados por las palabras clave y el resumen. Se identificaron las revistas indexadas en Journal Citation Reports y Scimago Journal Rank en la categoría de educación y de ellas se seleccionaron las revistas de EM. Se seleccionaron 29 revistas de las cuales 17 tenían publicaciones de autores portugueses en un total de 80 publicaciones. Las principales revistas en términos de productividad fueron BMC Medical Education, Medical Teacher y Advances in Health Sciences Education . La cooperación internacional portuguesa se centró en Europa (principalmente Reino Unido, España, Países Bajos e Irlanda), Norteamérica (EE.UU. y Canadá) y Oceanía (Australia). Fuera del hemisferio norte, la cooperación se centró principalmente en Brasil. A nivel nacional, las redes predominantes son las de las universidades de Oporto y Minho.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».