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Enregistrement W4402046928 · doi:10.5539/ies.v17n5p9

Model Development for Adaptive Leadership of Division Heads in Technical Colleges under the Office of the Vocational Education Commission

2024· article· en· W4402046928 sur OpenAlexvenueno aff
Chanchai Seanchan, Chaiyuth Sirisuthi, Chalard Chantarasombat

Notice bibliographique

RevueInternational Education Studies · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueHigher Education and Teaching Methods
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésVocational educationCommissionDivision (mathematics)LeadershipInstructional leadershipPedagogyMathematics educationEducational leadershipPsychologySociologyManagementPublic relationsPolitical scienceLeadership style

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The objectives of this research were 1) to study components and indicators for adaptive leadership of the division heads in technical colleges, 2) to study the current conditions, desirable conditions, and needs to develop adaptive leadership of the division heads in technical colleges, 3) to create and develop the model development for adaptive leadership of the division heads in technical colleges, and 4) to study the results of using the adaptive leadership of the division heads in technical colleges. The methodology was research and development conducted in 4 Phases as follows according to the objectives. The results of the research found that 1) the components and indicators of adaptive leadership consist of 7 components and 25 indicators, the results of assessing the suitability of the components and indicators overall are at the highest level. 2) The current conditions of the adaptive leadership of the division heads in technical colleges overall are at a high level, the desirable conditions overall are at the highest level, and the overall need for developing the division heads in technical colleges, the PNI modified mean is 0.23. 3) The model development for adaptive leadership of the division heads in technical colleges consists of 1) Principles, 2) Objectives, 3) Contents of activities, 4) Method of Leadership Development, and 5) Evaluation. The results of the model evaluation overall are appropriate at a high level, and the possibility, and utility overall are at the highest level. And the evaluation results of the manual for using the format as a whole are appropriate at the highest level. 4) The results of a study of the use of the model development for adaptive leadership of the division heads in technical colleges found that 1) the adaptive leadership behavior of the division heads in technical colleges before using the model overall average mean is at a moderate level, and after overall mean is at the highest level that higher than average before are statistically significant at the .05 level, and 2) The results of the division head’s satisfaction assessment as a whole is at the highest level.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,009
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,023
Score d'incertitude au seuil0,045

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,009
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0020,001
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0070,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,282
Tête enseignante GPT0,467
Écart entre enseignants0,185 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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