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Enregistrement W4402052222 · doi:10.1080/0144929x.2024.2396428

Exploring the impact of game framing on the motivational appeal of persuasive strategies and their effectiveness in behaviour change games

2024· article· en· W4402052222 sur OpenAlex
Chinenye Ndulue, Rita Orji

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueBehaviour and Information Technology · 2024
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueBehavioral Health and Interventions
Établissements canadiensDalhousie University
Organismes subventionnairesNatural Sciences and Engineering Research Council of Canada
Mots-clésFraming (construction)AppealPsychologySocial psychologyFraming effectAdvertisingPersuasionPolitical scienceBusinessEngineeringLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

To enhance the persuasiveness of behaviour-change games, designers employ persuasive strategies. These persuasive strategies are intended to motivate the users towards the desired behaviours. Hence, the motivational appeal of these persuasive strategies can play an important role in the effectiveness of these behaviour-change games. Furthermore, research has shown that game framing can impact its effectiveness. Therefore, it is important to understand how the type of framing employed in the game impacts the effectiveness of persuasive strategies and their motivational appeal. To advance research in this direction, this paper explores the relationship between the perceived effectiveness of four popular persuasive strategies (reward, competition, praise and suggestion) and their motivational appeal in a persuasive game for healthy eating across the three different game framings: gain-framing, loss-framing or gain-loss-framing. In a study of 371 participants, our results revealed that all the persuasive strategies were perceived to be significantly effective across all game-framing versions. We also discovered that game framing had varying significant impacts on the relationship between the perceived effectiveness of persuasive strategies and their motivational appeal. We conclude by offering some insights on how to implement persuasive strategies to design games with better persuasive motivational appeal.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,599
Score d'incertitude au seuil0,278

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,097
Tête enseignante GPT0,370
Écart entre enseignants0,273 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle