Sensations and cinema: Reframing the real in democracy and education
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
In the film Sans Soliel, Chris Marker challenges received wisdoms with regard cinematic production of real worlds and real people. In Marker’s techniques, Jacques Rancière observes an intensely political, highly accessible, art form that leads to a theorisation of cinema for its democratic and educational functions. In this paper we take up Rancière’s interest in the democratic and educational functions of cinema through a reading of three films: Sans Soliel, Minority Report, and After Yang. Marker’s essayist cinema produces an uncanny experience of anthropological irony, and a mode of rethinking imperialism, revealing stories of communities that typically do not get told. Spielberg’s film adaptation of Philip K. Dick’s story is a cautionary contemplation on the ethics of the future of a police force that has access to visions of the future. Kogonada’s poetic lens muses on what it is to be human, what it is to be a family, and what it is to be a child and a parent negotiating complexity, loss, and identity. Each film is of interest here for the openness with which they engage thinking about democracy and education. They are democratic and educational precisely because they do not tell us what to think about democracy and education. Each film at the same time provides insight into Rancière’s thinking about the functions of cinema in producing senses of politics.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle