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Enregistrement W4402356949 · doi:10.48044/jauf.2024.018

Why Can’t We All Just Get Along? Conflict and Collaboration in Urban Forest Management

2024· article· en· W4402356949 sur OpenAlexaboutno aff
Stephanie Cadaval, Mysha Clarke, Lillian Dinkins, Ryan W. Klein, John W. Roberts, Qingyu Yang

Notice bibliographique

RevueArboriculture & Urban Forestry · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueUrban Green Space and Health
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésConflict managementForest managementUrban forestGeographyEnvironmental resource managementBusinessPolitical scienceSociologyForestryEconomicsSocial science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Urban forest management is crucial for supporting human well-being, ecosystems, and society, particularly with expanding global urban population and multi-uses of these urban greenspaces. This literature review examines the conceptualization and factors that contribute to conflicts and/or collaborations in urban forest management, including, but not limited to, diverse actors’ uses, needs, and perceptions. Using PRISMA methods, we systematically reviewed 176 scholarly articles published between 2013 and 2021 and found that most articles were primarily from the United States, Australia, and Canada. Findings highlight the need for clearer definitions of collaboration, emphasizing communication, operational tasks, planning, and shared beliefs among actors. Positive collaborations involved multi-level engagement and inclusive decision-making. In most cases, multiple issues contributed to conflict, including a variety of stakeholders with differing viewpoints on a given situation. Conflicts are commonly complex situations that do not lend themselves to a one-size-fits-all solution and tend to be a unique manifestation of the people, places, and perspectives involved. Our review can inform practitioners about more inclusive practices and adaptive management of urban forests. We conclude by providing lessons learned and suggestions for future research on stakeholder involvement, public education, governance, policy, decision-making, and the role of biophysical and ecosystem services in urban forest collaboration and conflicts.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,266
Score d'incertitude au seuil0,971

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,011
Tête enseignante GPT0,249
Écart entre enseignants0,237 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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