Effect of RapidShock <sup>TM</sup> Implementation on Perishock Pause in Out-of-Hospital Cardiac Arrest
Notice bibliographique
Résumé
Objectives Shorter pauses in cardiopulmonary resuscitation (CPR) are associated with better health outcomes after out-of-hospital cardiac arrest (OHCA). Our primary objective was to examine the effect of a RapidShockTM defibrillator software upgrade compared with standard defibrillator software on the length of perishock pause during care for OHCA among adults. Secondary objectives were to assess the effects of RapidShockTM on other CPR pauses.Methods We conducted a retrospective cohort study between September 1, 2015 and September 30, 2020. “Standard” cardiac defibrillator software in manual interpretation mode was used for CPR delivered on or before November 30, 2018, while “RapidShockTM” software (ZOLL® Medical Corporation) was used after this date. For each study group, we calculated the perishock, perianalysis, and total CPR pause; each CPR cycle was considered an independent event. We then calculated the median and interquartile range (IQR) for observed pauses with the “Standard” and “RapidShockTM” software. Percent change in median perishock pause (shockable rhythms), perianalysis pause (non-shockable rhythms), and total CPR pause were compared between CPR administered with each software using the Mann–Whitney test.Results There were 733 and 782 distinct CPR cycles administered using “Standard” and “RapidShockTM” software, respectively. A 31.8% reduction in median perishock pause was observed with “RapidShockTM” software compared with the “Standard” software (22.0 s (IQR 18.0 − 27.0 s) vs. 15.0 s (IQR 13.0 − 19.0 s); p < 0.01). The decrease in median perishock pause was driven by a reduction in the preshock phase (18 s vs. 10 s; 44.4% decrease in median pause; p < 0.01). No differences were observed in median perianalysis pause between the two groups. When combining shockable and non-shockable rhythms, we observed a reduction of 23.5% in median CPR pause (17.0 s (IQR 11.0 − 24.0 s) vs. 13s (IQR 10.0 − 17.0 s); p < 0.01).Conclusions Overall, we observed that the use of “RapidShockTM” defibrillator software was associated with shorter CPR pauses compared with the “Standard” software. Additional studies are required to examine whether further reductions in CPR pauses may be achieved and to investigate associations between shorter CPR pauses and health outcomes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
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Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».