‘Handing down of beautiful knowledge’: Yarning with workers about feeding practices and mealtimes in Australian First Nations families
Notice bibliographique
Résumé
Mealtimes and feeding practices are shaped by culture and have long-term implications for social and emotional wellbeing. To date, there has been little research in Australia that has focused on First Nations families' feeding practices and mealtimes. This co-designed study aimed to explore First Nations' families feeding practices through yarning circles with workers (n = 14) at an Aboriginal Community Controlled Organization. Most workers (79%) were Aboriginal and/or Torres Strait Islander and all worked directly with First Nations families. Using thematic analysis, four themes were inductively identified from the yarns: the importance of childhood experiences, history, and intergenerational knowledges; mealtimes as a point of connection and wellbeing; the impact of structural barriers on feeding practices; and the important roles of First Nations workers supporting families with feeding difficulties. Workers described how First Nations families' feeding practices and mealtimes are informed by cultural values and knowledge that have been passed down through generations. Yet throughout the yarns, participants highlighted the impact of historical and current structural factors (e.g., cost of living, child removal, housing) that affect families' ability to engage in feeding practices that align with their beliefs and culture. Workers described several strengths-based approaches they use to support families, including community-led mealtime groups, liaising with mainstream health services, and providing a respectful space. We propose that the Social and Emotional Wellbeing model is a holistic strengths-based resource for workers to conceptualize First Nations families' strengths, values, and challenges in relation to feeding and mealtimes. More co-designed research including the perspectives of First Nations families is needed to better understand healthy and culturally aligned feeding and mealtime practices.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».