Validity in the Next Era of Assessment: Consequences, Social Impact, and Equity
Notice bibliographique
Résumé
Validity has long held a venerated place in education, leading some authors to refer to it as the "sine qua non" or "cardinal virtue" of assessment. And yet, validity has not held a fixed meaning; rather it has shifted in its definition and scope over time. In this Eye Opener, the authors explore if and how current conceptualizations of validity fit a next era of assessment that prioritizes patient care and learner equity. They posit that health profession education's conceptualization of validity will change in three related but distinct ways. First, consequences of assessment decisions will play a central role in validity arguments. Second, validity evidence regarding impacts of assessment on patients and society will be prioritized. Third, equity will be seen as part of validity rather than an unrelated concept. The authors argue that health professions education has the agency to change its ideology around validity, and to align with values that predominate the next era of assessment such as high-quality care and equity for learners and patients.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,189 | 0,251 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,006 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,010 | 0,201 |
| Communication savante | 0,031 | 0,040 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,028 |
| Intégrité de la recherche | 0,012 | 0,016 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».