Critique of “Focusing on Language and Content with Adolescent English Language Learners in the Mainstream Classroom” by Trahey, M., & Spada, N. (2020), The Canadian Modern Language Review, 76(3), 218-242.
Notice bibliographique
Résumé
The major objective of the paper was to investigate the effectiveness of integrating form-focused instruction (FFI) within a high-school mainstream social studies course for the development of metalinguistic knowledge of adolescent English language learners (ELLs). The study was able to fill in the research gap on ELLs by measuring the ELLs’ accuracy in the target language structures in both written and oral forms rather than making the holistic ratings as measures of linguistic performance. However, since the study only involved one group of participants in the time-series design without the comparison group, several threats to the internal validity of the study existed which made it difficult to conclusively evaluate the effectiveness of the FFI on the participants.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,110 | 0,182 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,033 |
| Communication savante | 0,008 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,012 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,016 | 0,037 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».