English Studies in Imperial Russia: New Monographs by I. R. Chikalova
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Автор рассматривает два издания монографии известной белорусской исследовательницы И.Р. Чикаловой, посвященной осмыслению исторического опыта Великобритании в Российской империи в XIX начале XX в. Отмечено, что, не имеющее аналогов исследование дает обстоятельное представление об истории российского англоведения, сумевшего создать разносторонний образ страны в интеллектуальном пространстве Российской империи, воссоздает комплексную картину конструирования представлений и знаний о Британской империи в России. Материалы, собранные и проанализированные в книге, дают возможность для углубления исследований в области дореволюционного российского англоведения. This review is devoted to examination of two new monographs written by famous Byelorussian researcher I.R. Chikalova. The monographs are devoted to consideration of the main trends in the interpretation of the British historical experience in the Russian Empire in the 19th early 20th c. The review notes that the study undertaken by I.R. Chikalova has no analogues and gives detailed picture of the English studies in pre-revolutionary Russia. Russian historians succeeded in portraying a wide-ranging image of Britain in the intellectual space of Russian Empire and in recreating of a complex picture of construing of ideas and knowledge of Britain and, more broadly, of British Empire, in Russia. The author also examined the works of non-English foreign researchers devoted to British history and culture. She focused her attention on history and culture of British settlement colonies in Canada, Australia and New Zealand which got the status of dominions. Materials gathered and considered by Chikalova give opportunity for continuation and deepening investigations of pre-revolutionary British studies in Russia because it demonstrates the huge layer of literature which needs to be reread and reinterpreted.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle