Facilitators, barriers, and enablers of social workers’ utilization of an evidence-based parenting program: An exploratory mixed-method study
Notice bibliographique
Résumé
• Social workers play a critical role in delivering evidence-based parenting programs. • Knowing more about factors that influence social workers’ sustained delivery is needed. • This mixed-method study surveyed an international sample of 301 social workers. • Consistency between qualitative and quantitative findings was observed. • Qualitative findings provided more information on the most significant influencers. Social workers play a vital role in both the child welfare systems and the dissemination of evidence-based parenting programs aimed at reducing child maltreatment rates at scale. However, notable knowledge gap remains on factors influencing social workers’ program delivery. Using the Triple P – Positive Parenting Program as an example, the present study aims to investigate the facilitators (what aided the implementation), barriers (what hindered the implementation), and enablers (what changes would help implementation) of social workers’ implementation of an evidence-based parenting program. An international sample of 301 social workers trained in Triple P between 2012 and 2020 from six countries were included (i.e., U.S., Canada, Australia, New Zealand, UK, Denmark). A mixed-method approach was used which combined item-level regression analyses with quantitative and thematic analysis with qualitative data. Organizational/team/peer support and program resources were identified as strong themes in both quantitative and qualitative analyses. Engaging disadvantaged parents and online delivery were identified as a significant challenge for social workers in qualitative analysis. The findings of this study contribute to a better understanding of the factors influencing social workers’ implementation of parenting programs. Implications of the present findings were discussed.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,032 | 0,019 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».