Improving Cognitive Performance with Board Activities in Older Adults
Notice bibliographique
Résumé
Cognitive function decline is one of the problems that is often experienced as we age, and this has an impact on activities of daily living (ADL), social participation, employment, psychological conditions, and independence of pre-elderly and elderly. To maintain cognitive abilities, interventions in the form of cognitive activities are needed. The purpose of this study was to determine the effect of the Monopoli Modified Board Game (Indonesian Version) on the cognitive abilities of pre-elderly and elderly. The method used was pre-experimental one-group pretest and posttest, with 28 subjects from the elderly community RW 8, Kemiri, Kebakkramat, Karanganyar. Data collection was carried out using the Montreal Cognitive Assessment Indonesian Version (MoCa-Ina) instrument, and the modified monopoly game was conducted in 8 sessions for eight weeks. The results showed that there was a significant effect of the Monopoly Modified Board Game on the cognitive abilities of pre-elderly and elderly, with a paired t-test value of Sig. (2-tailed) = 0.001, which means the p-value <0.05. The mean difference of 2.25 indicates an increase in cognitive abilities after the intervention. The majority of research subjects were female, with a pre-elderly age category of 53.5%, most were not working (60.7%), and had the last education at a low level (75%). The implication of this study shows that the Monopoli Modified Board Game (Indonesian Version) can be an effective alternative intervention in improving cognitive abilities in pre-elderly and elderly, so that it can help them maintain independence and a better quality of life.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».