Pandemic perspectives: A scoping review of undergraduate nursing students' motivations in the age of COVID-19
Notice bibliographique
Résumé
Background and objective: The COVID-19 pandemic intensified global nursing shortages, underscoring the urgency to understand the evolving motivations of undergraduate nursing students (UNS). While intrinsic and extrinsic factors are known to influence career choices, the pandemic's impact necessitates a closer examination of these motivations. This scoping review maps and explores primary research on the multifaceted motivations influencing UNS career decisions during and after the COVID-19 pandemic, providing a comprehensive overview of the factors shaping the future nursing workforce.Methods: Guided by Arksey and O'Malley's framework and PRISMA-ScR guidelines, a systematic search across five databases (CINAHL, PsycInfo, MEDLINE, Embase, Scopus) identified relevant studies published between January 2020 and January 2024. Rigorous screening and data extraction were followed by qualitative synthesis to identify key motivational themes.Results: Thirteen studies from diverse regions (Asia, Middle East, United States, Europe) revealed a complex interplay of intrinsic (e.g., personal fulfillment, altruism) and extrinsic (e.g., financial security, job prospects) motivations. The pandemic amplified concerns about occupational risks and work-life balance while highlighting the profession's societal value. Gender disparities emerged, with distinct motivations and barriers observed among male and female students.Conclusions: This review provides a nuanced understanding of UNS career motivations in the pandemic era, emphasizing the need for tailored recruitment and retention strategies that address both intrinsic aspirations and extrinsic concerns. By recognizing the multifaceted nature of motivations and their regional variations, stakeholders can foster a resilient and adaptable nursing workforce equipped to meet the challenges of the evolving healthcare landscape.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,015 | 0,068 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,004 |
| Bibliométrie | 0,016 | 0,016 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,005 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».