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Enregistrement W4402786691 · doi:10.1017/s030500092400028x

A cross-linguistic examination of young children’s everyday language experiences

2024· article· en· W4402786691 sur OpenAlexafffundabout
John Bunce, Mélanie Söderström, Elika Bergelson, Celia Renata Rosemberg, Alejandra Stein, Florencia Alam, Maia Julieta Migdalek, Marisa Casillas

Notice bibliographique

RevueJournal of Child Language · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueLanguage, Discourse, Communication Strategies
Établissements canadiensUniversity of Manitoba
Organismes subventionnairesEunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human DevelopmentSocial Sciences and Humanities Research Council of CanadaNatural Sciences and Engineering Research Council of CanadaCanadian Network for Research and Innovation in Machining Technology, Natural Sciences and Engineering Research Council of CanadaMinisterio de Ciencia, Tecnología e Innovación ProductivaNational Endowment for the HumanitiesNational Science FoundationMinisterio de Ciencia, Tecnología e Innovación
Mots-clésPsychologyLinguisticsLanguage developmentDevelopmental psychologyFirst language

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

We present an exploratory cross-linguistic analysis of the quantity of target-child-directed speech and adult-directed speech in North American English (US & Canadian), United Kingdom English, Argentinian Spanish, Tseltal (Tenejapa, Mayan), and Yélî Dnye (Rossel Island, Papuan), using annotations from 69 children aged 2-36 months. Using a novel methodological approach, our cross-linguistic and cross-cultural findings support prior work suggesting that target-child-directed speech quantities are stable across early development, while adult-directed speech decreases. A preponderance of speech from women was found to a similar degree across groups, with less target-child-directed speech from men and children in the North American samples than elsewhere. Consistently across groups, children also heard more adult-directed than target-child-directed speech. Finally, the numbers of talkers present in any given clip strongly impacted children's moment-to-moment input quantities. These findings illustrate how the structure of home life impacts patterns of early language exposure across diverse developmental contexts.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,012
Score d'incertitude au seuil0,023

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0030,001
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0020,001
Science ouverte0,0000,002
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,015
Tête enseignante GPT0,301
Écart entre enseignants0,286 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations18
Publié2024
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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