Qualitative investigation of school experiences in children with osteogenesis imperfecta
Notice bibliographique
Résumé
Osteogenesis imperfecta (OI) is a rare genetic chronic condition leading to fragile bones and frequent bone fractures with wide-reaching health implications. Current literature suggests that children with chronic diseases face unique challenges at school, yet research regarding educational concerns among those with OI is limited. The present study involved qualitative analysis of semi-structured interviews with 10 children with OI and 12 caregivers of a child with OI. Children and caregivers participated in the interviews individually; they were not dyads of participants. Half of the caregivers who participated had OI themselves. The interviews were coded, and six themes were identified: (1) diverse school accommodations; (2) OI-related factors affecting children's academics; (3) OI-related physical differences regarding physical activities; (4) children's varying social dynamics; (5) variability in children's emotions with OI at school; and (6) psychosocial experiences of caregivers in their child's education. Findings suggest that OI has unique academic, social, physical, and emotional implications for children and their caregivers, and specific accommodations may be necessary to achieve academic success.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,009 |
| Communication savante | 0,003 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».