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Enregistrement W4402854790 · doi:10.1177/10731911241276625

Validation of the Reactive Attachment Disorder and Disinhibited Social Engagement Disorder Assessment (RADA): A <i>DSM</i> -5 Semistructured Interview

2024· article· en· W4402854790 sur OpenAlexafffundabout
Maude Archambault, Chantal Cyr, Helen Minnis, Stine Lehmann, Sébastien Monette

Notice bibliographique

RevueAssessment · 2024
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
Établissements canadiensCentre Intégré Universitaire de Santé et de Services Sociaux du Centre-Sud-de-l'Île-de-MontréalUniversité du Québec à Montréal
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of Canada
Mots-clésPsychologyClinical psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Very few empirically validated tools exist for assessing reactive attachment disorder (RAD) and disinhibited social engagement disorder (DSED). The RAD and DSED assessment interview (RADA), a semistructured diagnostic interview, was updated in 2018 from the CAPA-RAD interview to reflect the diagnostic criteria changes in the Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.; DSM-5 ). The aim of this study was to validate the RADA on school-age children in Canada. Caregivers of 5 to 12-year-old children from the community ( n = 98), in foster care ( n = 147), and in residential care ( n = 123) completed the RADA interview and a series of questionnaires. Confirmatory factor analysis (CFA) of the RADA interview supported a four-factor structure similar to the DSM-5 symptom clusters. A short “strictly DSM-5 ” version of the RADA showed a two-factor structure—RAD and DSED—and an excellent fit to the data. Scales of both structures showed good-to-excellent internal consistency, interrater reliability, convergent validity, and known-group validity. Classifying the children yielded RAD and DSED rates of &lt;1% and 18%, respectively, for children in foster care and 7% and 10%, respectively, for children in residential care. This study supports the validity of the RADA interview for school-age children and is the first to provide RAD and DSED rates for children in residential care.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,709
Score d'incertitude au seuil0,744

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,022
Tête enseignante GPT0,350
Écart entre enseignants0,328 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2024
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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