Symposium 2: Performing Blended Learning as a Product and a Service
Notice bibliographique
Résumé
Blended and networked learning discourses tend to focus on relations among learners, tutor/professor/teachers, peers, and material learning resources. While in higher educational contexts there is logic to this discursive practice, the roles of non-educator and technological actants in blended learning networks are often neglected or relegated to marginal positions. Non-educators’ contributions to commercial assemblages of blended learning networks can be perceived as out-sider performances, in which values are more aligned to neo-liberal, managerial practices. The roles of technological actants across contexts remain under theorised. We trace interactions among sales and service staff, technological actors, and learners in a commercial blended learning assemblage and problematise a commodified performance of blended learning in relation to blended and networked learning theorised practices. Using Callon’s notion of socio-technical capacities and assemblages, we redeploy attributes of a blended-learning network where interactions among sales and service staff, learners, technological artefacts and actants are described. The roles sales and service staff and technological agents in a second language enterprise perform blended learning as an assemblage that binds companies, human personnel, and learners. Using this approach, informed by material-semiotics, we follow the sequence of transformations that are involved in the production, distribution, and consumption of blended learning. Non-educator and non-human actants in sales, service, and administrative roles actively work to strengthen blended learning assemblages, making them more - or less - durable over time, while having little or nothing to do with supporting cooperative or collaborative learning activities central to theorised blended and network learning practices. Yet these actants perform key roles in performing blended learning as a product and a service in commercial settings that connect theories of blended learning.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,002 |
| Communication savante | 0,010 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,031 | 0,010 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».