Key Learnings and Perspectives of a Newly Implemented Sex-and Gender-Based Medicine Modular Course Integrated into the First-Year Medical School Curriculum: A Mixed-Method Survey [Response To Letter]
Notice bibliographique
Résumé
Thank you for your thoughtful response 1 to our study, "Key Learnings and Perspectives of a Newly Implemented Sexand Gender-Based Medicine Modular Course Integrated into the First-Year Medical School Curriculum". 2 We are delighted to hear that our efforts to integrate Sex and Gender-Based Medicine (SGBM) into medical education were appreciated and recognized for their contribution to advancing personalized and equitable healthcare.We greatly value the additional insights you have shared, particularly regarding the need for a more gender-inclusive framework that encompasses the experiences of all sexes and genders, including non-binary and transgender individuals.This is a critical area for future course development, and your suggestions emphasize the importance of expanding our curriculum to ensure inclusivity for all.Regarding the concerns about the perceived marginalization of male participants and the strong focus on female health, we acknowledge the need for a balanced representation of gender perspectives.Your feedback, along with that of our students, will be instrumental as we work to improve inclusivity and ensure that the curriculum addresses a comprehensive understanding of gender-sensitive healthcare practices.We also take seriously your recommendation to incorporate more peer-reviewed research and empirical evidence.Strengthening the scientific foundation of the course is a top priority, and we will explore ways to integrate more robust data on gender disparities and the healthcare experiences of diverse populations.Your point about the demanding nature of the seven 90-minute sessions for first-year students is also well-taken.We will review the course structure to find a balance that allows for an in-depth exploration of key topics without overwhelming students.It is worth noting, however, that our course includes highly interactive teaching modules.These sessions involve students working in small groups of 10-11, with two tutors per group, providing an engaging, hands-on learning experience to reinforce the content covered in the lectures.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,113 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».