Are open science practices in dentistry associated with higher Altmetric scores and citation rates?
Notice bibliographique
Résumé
AIM: Open science, a set of principles and practices, aims to make scientific research more accessible and accountable, benefiting scientists and society. This study evaluated whether adopting open science practices (OSPs) correlates with higher citation rates and Altmetric scores. METHODS: A random sample of randomised clinical trials (RCTs) on dental caries published between 2000 and 2022 was selected. A systematic PubMed search identified relevant RCTs, and data on OSPs - study registration, open methodology, open software, open scripts, open analysis plan, open data, open peer review, and open access (OA) - were manually collected by two independent assessors. The Robot Reviewer tool automatically evaluated the risk of bias (RoB). Outcomes included the total number of citations and the Altmetric Attention Score. Associations between OSPs, RoB, and other explanatory variables with the outcomes were assessed using binomial negative regression analysis, and expressed as Incidence Rate Ratio (IRR; α =0.05). RESULTS: In total, 323 papers were analysed. At least one OSP was adopted in 57.5 % (n = 186) of the articles, dropping to 39.6 % (n = 128) without OA. Papers with protocol registration (IRR: 1.45; 95 % CI: 1.15, 1.82) and OA publication (IRR: 1.24; 95 % CI: 1.01, 1.53) had higher citation rates. Conversely, papers in full OA journals had fewer citations (IRR: 0.67; 95 % CI: 0.52, 0.87). After adjusting for RoB, low-risk studies showed higher citation rates (IRR: 1.48; 95 % CI: 1.14, 1.91), while OA lost significance. For Altmetric scores, registered and OA manuscripts showed higher scores (IRR: 3.74; 95 % CI: 2.00, 7.01; IRR: 1.69; 95 % CI: 1.04, 2.75), with registration remaining significant after adjusting for RoB and impact factor (IRR: 3.71; 95 % CI: 1.97-6.99). CONCLUSION: The adoption of OSPs demonstrated a partial correlation with citation rates and Altmetric scores in RCTs on dental caries; however, these effects are complex and seem more related to the journal's impact factor. CLINICAL SIGNIFICANCE: The citations and the attention to clinical trials in dentistry, which could drive clinical decision-making and the elaboration of policies and recommendations, seem to be driven more by the journal's prestige than by the adoption of OSPs.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,081 | 0,063 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,009 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».