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Enregistrement W4403243008 · doi:10.21467/proceedings.168.9

‘Artistic Memoing’ as a technique in Constructivist Grounded Theory

2024· article· en· W4403243008 sur OpenAlexaffabout
Bryn Ludlow

Notice bibliographique

RevueAIJR Proceedings · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueQualitative Research Methods and Applications
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésConstructivist grounded theoryGrounded theoryComputer scienceConstructivist teaching methodsEpistemologyConstructivism (international relations)PsychologyMathematics educationSociologyPhilosophyQualitative researchSocial sciencePolitical scienceTeaching method

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The late Constructivist Grounded Theorist Kathy Charmaz’s “memo-writing” technique involves writing about how categories are connected to the data. Likewise, artistic memoing is a visual, or multimodal artistic response about how categories are connected to the data. Artistic memoing can capture naturalistic observations about data that are hard to put into words and can provide clarity about how to describe data in a written form by visualizing it first. An artistic memo is not about a researcher—it is about the data that a researcher collects. Given this, there are ethical considerations involved in artistic memoing in studies that involve human participants specifically, so that the artistic memo does not result in an objective representation of a participant. During semi-structured interviews in my doctoral research study, “‘What makes a great story?’: Multidisciplinary and International Perspectives on Digital Stories Created by Youth Formerly in Foster Care in Canada,” I noticed that participants often responded in similar ways to certain digital stories or themes within them. At times, I felt compelled to respond to what they said in an artistic, or visual way, rather than a written way. In this paper, I present a working definition of “artistic memoing,” which I describe in past research. Drawing upon Charmaz’s discussion of “memo-writing,” in this paper, I place artistic memoing as a reflexive technique within Constructivist Grounded Theory analysis.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,165
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,132
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: Méthodes
Score de désaccord entre enseignants0,835
Score d'incertitude au seuil0,873

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,1650,132
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,003
Bibliométrie0,0120,015
Études des sciences et des technologies0,0070,069
Communication savante0,0150,011
Science ouverte0,0060,014
Intégrité de la recherche0,0050,014
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0070,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,049
Tête enseignante GPT0,492
Écart entre enseignants0,443 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
DomaineMéthodes
GenreMéthodes

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2024
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