Palliative care service provision and use among 2SLGBTQIA + individuals: a scoping review
Notice bibliographique
Résumé
CONTEXT: Health inequities exist across the healthcare continuum, significantly impacting 2SLGBTQIA + individuals. Palliative care presents unique challenges for sexual and gender minorities due to socio-cultural, psychological, and systemic barriers. The objective of this scoping review was to synthesize existing research on palliative care use among 2SLGBTQIA + individuals and identify common themes in the literature. METHODS: A literature review was conducted, focusing on articles published between 2010 and 2023 from the PubMed and CINAHL databases. Arksey and O'Malley's methodological framework for scoping reviews was applied to guide the review process. RESULTS: A total of 31 studies were identified. A significant portion of the research originated in North America, with little research from outside the USA. Palliative care and end-of-life care were most used to describe care, though these terms were often not clearly defined. All studies included a focus on sexual and gender minorities, but there was considerable variation in the terminology used and a noticeable paucity of literature specifically addressing the needs of transgender and gender non-conforming individuals, or use of an intersectional approach in analysis. Key themes identified in the literature include discrimination in palliative care settings, disenfranchised grief experienced by care partners, and a lack of training in palliative care settings concerning the unique needs of 2SLGBTQIA + people utilizing palliative care services. CONCLUSIONS: People identifying as 2SLGBTQIA + experience unique inequities in accessing and using palliative care services. To address these challenges, future initiatives should focus on developing identity-affirming palliative care settings, enhancing respect and support for care partners and found family, and ensuring healthcare providers are properly educated to provide care to this community. Future research is also needed that considers more diverse samples, as well as the impact of intersecting identities on the specific needs and challenges they face at end-of-life.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».