Who Holds up the Mirror? Women, Neighborhoods, and Public Education in Black Montreal
Notice bibliographique
Résumé
The Montreal Regional Committee of the National Congress of Black Women (NCBW), acting out of the burrow of Little Burgundy, was juggling a litany of roles in their service to Black Montrealers by the 1980s. Consisting of a mere fifty members, this non-profit had begun to show vested interest in the affordable public education of their fellow Black citizens, especially in regards to the maintenance of positive self-image in the youths of their communities. One project, “Let’s hold that mirror straight- Towards a positive Black image,” took up much of the energy of this passionate group in 1981. However, despite concerted efforts on the part of the organization and enthusiastic second parties, the event ended up being a middling success at best. This essay will consider how the failure of the “Hold That Mirror Straight” conference reflected the wider social issues plaguing Little Burgundy as a result urban renewal projects, which had been present in the neighborhood for decades by 1981. Indeed, this work will analyze the link between the conference’s lackluster success and another pivotal event which rocked the neighborhood at the end of the calendar year: the closure of the local anglophone secondary school, the Royal Arthur School. These two events, I would argue, would cast a shadow over the community for the next decade, and would mark the earliest steps towards the eventual downfall of the Negro Community Centre in 1993.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».