The association between visual impairment, educational outcomes, and mental health: insights from eyeglasses usage among junior high school students in rural China
Notice bibliographique
Résumé
This study examined the association between visual impairment, visual impairment corrected by wearing eyeglasses, academic performance, and mental health among junior high school students in rural China. Visual acuity assessments were conducted on 19,425 junior high school students by trained medical and research professionals to determine the presence of visual impairment. All sample students were surveyed with a questionnaire that asked about individual and family characteristics, eyeglasses ownership, and educational aspirations and included a standardized math test. Students then completed an official Chinese simplified version of the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) to assess their mental health multidimensionally. Among our sample, 37.2% of them suffered from visual impairment, but only 43.4% of the visually impaired students wore proper eyeglasses. Approximately 9.3% of students were categorized as high risk for mental health problems based on their SDQ score. A significant positive association existed between impaired vision and poorer mental health, and eyeglasses usage was associated with better mental health among visually impaired students. For students with better academic performance, eyeglasses usage associated with better mental health. Eyeglasses usage shows a positive association with higher education aspiration both for students with better and worse academic performance. The significant positive relationship between eyeglasses usage and mental health may guide future interventions and policies designed to improve student mental health by supplying them with eyeglasses.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».