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Enregistrement W4403529215 · doi:10.1016/j.advnut.2024.100325

Early Influences on Development of Sensory Perception and Eating Habits

2024· review· en· W4403529215 sur OpenAlexafffund
Kelly Guedes de Oliveira Scudine, Paula Midori Castelo, João Paulo Maires Hoppe, André Krumel Portella, Patrícia Pelufo Silveira

Notice bibliographique

RevueAdvances in Nutrition · 2024
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueBirth, Development, and Health
Établissements canadiensDouglas Mental Health University Institute
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health ResearchFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São PauloJPB Foundation
Mots-clésPerceptionSensory systemPsychologySensationDevelopmental psychologyAudiologyMedicineCognitive psychologyNeuroscience

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Infancy and early childhood are important periods for the development of food choices and eating preferences that are tracked into adult life, influencing weight gain, body composition, and metabolism and ultimately affecting the balance between health and disease. In this narrative review, we discuss studies focused on the effects of fetal programming and early food experiences, highlighting recent advances in the discovery of factors that contribute to the development of food preferences and eating behavior. Food preference can be influenced by early direct contact with flavors, textures, and aromas, as well as by environmental adversities during early development. Evidence suggests that exposure to intrauterine growth restriction is associated with increased preferences for highly palatable foods, such as those rich in carbohydrates and fats, over the life course. Early flavor experiences, whether from amniotic fluid or human milk, may also shape the development of food preferences. Finally, children are more likely to accept textures that they are able to manipulate, and early exposure to a range of textures facilitates the acceptance of foods of various textures later on. Improving dietary habits during gestation (fetal) and postnatal periods is of critical importance for the establishment of positive eating habits and healthy growth in infants and should be an important focus of primary prevention efforts.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,861
Score d'incertitude au seuil0,759

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,050
Tête enseignante GPT0,389
Écart entre enseignants0,338 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations15
Publié2024
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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