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Enregistrement W4403532912 · doi:10.1016/j.jclinepi.2024.111572

“How-to”: scoping review?

2024· article· en· W4403532912 sur OpenAlexaff
Danielle Pollock, Catrin Evans, Romy Menghao Jia, Lyndsay Alexander, Dawid Pieper, Érica Brandão de Moraes, Micah D.J. Peters, Andrea C. Tricco, Hanan Khali, Christina Godfrey, Ashrita Saran

Notice bibliographique

RevueJournal of Clinical Epidemiology · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueMeta-analysis and systematic reviews
Établissements canadiensQueen's UniversitySt. Michael's Hospital
Organismes subventionnairesNational Health and Medical Research Council
Mots-clésMedicineMEDLINEPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND AND OBJECTIVE: Scoping reviews are a type of evidence synthesis that aims to identify and map the breadth of evidence available on a particular topic, field, concept, or issue, within or across a defined context or contexts. Scoping reviews can contribute to clinical practice guideline development, policy making, reduce research waste by eliminating duplication of research effort, and be a precursor to a systematic review or inform further primary research. This article aims to provide a brief introduction of how to conduct and report scoping reviews. STUDY DESIGN AND SETTING: We will discuss the role and value of scoping reviews within the evidence synthesis ecosystem, the differences and similarities between these reviews and other types of evidence syntheses such as systematic reviews, mapping reviews, evidence and gap maps, and overviews, and how to overcome common challenges often associated in the conduct, reporting, and dissemination of scoping reviews. RESULTS: Scoping reviews have a role in the evidence ecosystem; however, we need to acknowledge their challenges. CONCLUSION: Scoping reviews are a popular form of evidence synthesis, and further research is needed to provide clarity of current methodological challenges.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,806
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,929
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Méta-épidémiologie (sens large), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesMétarecherche, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: Méthodes
Score de désaccord entre enseignants0,582
Score d'incertitude au seuil0,996

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,8060,929
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0180,009
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0020,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,004

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,967
Tête enseignante GPT0,756
Écart entre enseignants0,211 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
DomaineMéthodes
GenreMéthodes

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations115
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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