How does object play shape tool use emergence? Integrating observations and field experiments in longtailed macaques
Notice bibliographique
Résumé
It has long been suggested that object play facilitates the development and evolution of tool use, through enhanced perception of an object's properties and potential for manipulation. However, ecologically relevant support for this claim is scant. We examined whether a form of culturally maintained object play, named stone handling, characterized by high interindividual variation in its behavioural expression, promotes the acquisition and further expression of stone-tool use in a nonhuman primate species. We conducted a series of field experiments in a free-ranging group of Balinese longtailed macaques, Macaca fascicularis , to test whether the stone-handling profiles of different individuals predicted their ability to solve a foraging task, whose solution required the functional and action-specific use of stones as tools. Frequentist network-based diffusion analysis, Bayesian multilevel regression modelling and descriptions of individuals' learning trajectories showed that the solutions to different foraging tasks required varying reliance on social and asocial learning strategies. Our results suggest that certain stone-handling profiles may increase an individual's likelihood of expressing stone-tool use. However, other trait- and state-dependent variables may also contribute to explaining individual differences in the development and expression of stone-tool use. The behavioural idiosyncrasies associated with stone handling in longtailed macaques may serve as an exaptive reservoir for the possible emergence of stone-tool use. To our knowledge, this is the first study to experimentally evaluate the role of stone-directed play in the acquisition of stone-tool use. • We examined whether object play influences the expression of tool use in macaques. • Stone handling in macaques promoted stone-tool use acquisition and expression. • Stone-handling profiles helped solve foraging tasks involving stones as tools. • Object play may serve as a potential precursor to tool use. • Social influences contributed to acquiring puzzle box solutions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».