Sociodemographic Characteristics of Internationally Educated Nurses Associated With Successful Outcomes in Canada: Quantitative Analysis
Notice bibliographique
Résumé
AIMS: This article describes the sociodemographic characteristics of internationally educated nurses since the change in the registration examination in 2015. It aims to investigate the association between internationally educated nurses' sociodemographic characteristics and their successful integration into the nursing workforce in Canada. DESIGN: Cross-sectional and secondary data survey questions. METHODS: This study adopts a cross-sectional and secondary data analysis, utilising data from IENs who engaged with internationally educated nurse initiatives such as the Creating Access to Regulated Employment Centre for Internationally Educated Nurses (CARE) or initiated the registration process with the College of Nurses of Ontario (CNO) in 2015 and after. RESULTS: There were 259 participants, with 155 participants from primary data collection and 104 participants from secondary data sources. Quantitative analysis reveals that most participants are females, under 40 years old, educated in English and hold at least a bachelor's degree in nursing, with 47.3% of internationally educated nurses migrated from India and the Philippines. Significant associations were identified between internationally educated nurses having CARE membership and the currency of nursing practice and their successful outcomes. CONCLUSION: Recognising and addressing the unique needs of IENs is essential for their successful integration into the Canadian healthcare workforce, thereby ensuring resilience and cultural competence in nursing for the future. IMPLICATIONS FOR THE PROFESSION: This analysis highlights the impact of sociodemographic characteristics of internationally educated nurses on their successful outcomes and underscores the diversity and richness they bring to the healthcare landscape. Since internationally educated nurses continue to experience challenges while integrating into the Canadian nursing workforce, these findings have substantial implications for nursing policy, practice, professional development and research.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».