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Enregistrement W4403565671 · doi:10.2196/57528

From English to “Englishes”: A Process Perspective on Enhancing the Linguistic Responsiveness of Culturally Tailored Cancer Prevention Interventions

2024· article· en· W4403565671 sur OpenAlexvenueno aff
Alexis Davis, Joshua Martin, Eric Cooks, Melissa J. Vilaro, Danyell Wilson-Howard, Kevin Tang, Janice L. Krieger

Notice bibliographique

RevueJournal of Participatory Medicine · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueInterpreting and Communication in Healthcare
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesNational Center for Advancing Translational SciencesClinical and Translational Science Institute, University of FloridaNational Institutes of Health
Mots-clésPreprintPsychological interventionLinguisticsPerspective (graphical)Process (computing)PsychologySociologyComputer sciencePhilosophyArtificial intelligence

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Linguistic accommodation refers to the process of adjusting one's language, speech, or communication style to match or adapt to that of others in a social interaction. It is known to be vital to effective health communication. Despite this evidence, there is little scientific guidance on how to design linguistically adapted health behavior interventions for diverse English-speaking populations. This study aims to document the strategies used to develop a culturally grounded cancer prevention intervention with the capabilities to linguistically accommodate to speakers of African American English (AAE). We describe the iterative process of developing a cancer prevention intervention with contributions of racially and linguistically diverse colleagues representing various community and institutional perspectives, including communication scientists, linguists, a community advisory board, professional voice talents, and institutional representatives for scientific integrity. We offer a detailed description of the successes and, in some cases, failures of strategies. Social stereotypes associated with AAE were prevalent at both institutional and community levels, resulting in unanticipated challenges and delays during intervention development. The diversity of linguistic, racial, and role identities within the message development team was integral to successfully addressing and identifying opportunities for process improvement. Language is a vital but often overlooked aspect of intervention development. Message designers should consider implicit social stereotypes that unintentionally shape linguistic choices. This study provides a novel overview of how various types of expertise and iterative message development processes contribute to successfully navigating cultural grounding when sensitive or stigmatized issues are salient.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,014
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,157
Score d'incertitude au seuil0,994

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,014
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,175
Tête enseignante GPT0,563
Écart entre enseignants0,387 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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