Child care for young children with disabilities
Notice bibliographique
Résumé
Background: More than half (56%) of Canadian children aged 0 to 5 years are in non-parental child care, but data on child care attendance among children with disabilities is limited. This study examines child care participation among young children with disabilities in Canada, with a focus on different disability types. Data and methods: Analyses were conducted on 1,189 children aged 0 to 5 years identified with disabilities from Statistics Canada's 2023 Survey on Early Learning and Child Care Arrangements - Children with Long-term Conditions and Disabilities. Rates of child care participation, difficulties finding child care, difficulties within child care, and whether parents reported that their child had ever been denied a child care space because of their condition were examined. Logistic regression models tested for differences in the main child care arrangement and difficulty finding child care based on the child's disability while controlling for sociodemographic variables. Results: Among children aged 0 to 5 years with disabilities, 45% attended a daycare centre, preschool, centre de la petite enfance, or before or after school care as their main child care arrangement; 17% attended another type of child care, such as a family child care home or care by a relative; and 38% did not regularly attend non-parental child care. The parents of nearly half of children with disabilities reported difficulty finding a child care arrangement, particularly for children with emotional conditions. Close to 1 in 10 parents of children with disabilities who were using child care reported that their child had been denied a child care space because of their condition. Interpretation: These findings highlight the need for information to support inclusive policies, practices, and resources for children with disabilities within the Canada-wide early learning and child care system.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».