Adolescent well-being in time of crisis: The role of social and residential contexts
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Background It is unknown whether social or residential context during the COVID-19 lockdowns may impact mental well-being. We identified classes of each of social and residential context during the lockdown and examined their associations with mental well-being among French adolescents one-year after the first lockdown. Methods We used data collected in a cross-sectional study design in 2021 from 387 adolescents ages 12 to 15 years enrolled in the school-based pilot study for EXIST. Participants reported social and residential characteristics during the lockdown retrospectively, and current mental well-being in self-report questionnaires. We used latent class analysis to identify classes of social and residential contexts, and linear regression models to study their association with mental well-being. Results Four social context classes were identified: class 1 ‘Low opportunities for social contacts at home’, class 2 ‘Moderate opportunities for social contact at home”, class 3 ‘High opportunities for social contact at home’, and class 4 ‘Very high opportunities for social contact at home’. Compared to class 4, lower levels of mental well-being were observed among adolescents in class 1 (b= -4.08, 95% CI [-8.06; -0.10]) one year after the lockdown. We identified four residential context classes, with differences across classes in proximity to nature, type of residence (e.g., apartment, house), and level of neighborhood deprivation. No association was found between residential context during the lockdown and adolescent mental well-being one year later. Conclusions An unsupportive social environment during the lockdown may have long-term effects on mental well-being among adolescents. Given the observed disparities in social support, future intervention should aim to strengthen social support for adolescents living in unsupportive environments (e.g., remote homework assistance, support for isolated parents, provision of virtual chat rooms for adolescents). Key messages • Mental well-being was challenged among youth with lower levels of social connectedness and support during lockdown, residential context was not associated with adolescent well-being after one year. • During crisis, a critical need among adolescents does not pertain to the physical attributes of their living environment, but rather to social support from friends or family within and outside home.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».