The Role of Social Support in Concussion Rehabilitation: A Prospective Mixed Methods Study of Canadian University Athletes’ Return to Sport
Notice bibliographique
Résumé
CONTEXT: Social support is an important consideration during athletes' rehabilitation following a concussion. Yet, its influence during the return-to-sport (RTS) strategy has been underexplored. DESIGN: Concussed athletes' experiences with social support during RTS were explored prospectively using an explanatory sequential mixed methods design. METHODS: University rugby, basketball, and track and field athletes (N = 8) from a single Canadian institution, 19-23 years of age (mean = 20.63, SD = 1.51), completed concentric circles maps, the Perceived Available Support in Sport Questionnaire, and 2 semistructured interviews during their RTS. We analyzed concentric circles maps and questionnaire data descriptively and interview data using codebook thematic analysis. RESULTS: Athletes identified 16 different social support agents. The 5 most important agents during RTS were athletic therapists, student therapists, head coaches, significant others, and teammates/friends. Significant others provided the most emotional (mean = 2.82, SD = 1.85) and esteem (mean = 2.63, SD = 1.85) support, and the athletic therapist (mean = 1.82, SD = 1.35) and head coaches (mean = 0.93, SD = 1.19) provided the most informational and tangible support. We generated 4 themes from athletes' interviews: social support behaviors, contextual factors, concussion and RTS factors, and psychological readiness factors. CONCLUSIONS: The number of social support agents present, frequency of support types, and demonstration of support behaviors decreased across the concussion RTS strategy. Contextual (ie, toughness), concussion (ie, visibility), and RTS (ie, prognosis uncertainty) factors influenced athletes' perceptions of social support agents' support behaviors. Results add to our limited understanding of athletes' social support during RTS following a concussion and suggest exploring the integration of behavior-specific (eg, checking in, providing reassurance, and demonstrating compassion) social support strategies to promote concussion rehabilitation and readiness to RTS.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».