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Enregistrement W4403840770 · doi:10.3390/soc14110220

Self-Regulation of Internet Behaviors on Social Media Platforms

2024· article· en· W4403840770 sur OpenAlex
Clara B. Rebello, Kiana L. C. Reddock, Sonia Ghir, Angelie Ignacio, Gerald C. Cupchik

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueSocieties · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueImpact of Technology on Adolescents
Établissements canadiensThe Scarborough HospitalUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésThe InternetSocial mediaInternet privacyBusinessWorld Wide WebComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The current research sought a comprehensive understanding about the consequences of information-sharing behavior on social media, given public concerns about privacy violations. We used a mixed-methods approach to investigate the influence of the self on “revealing” and emotional “healing” experiences online. Respondents completed a survey measuring sense of self and motivations for using social media, as well as revealing and healing attitudes and behavior. We conducted a principal component factor analysis on separate parts of the survey and ran Pearson correlations of the emerging factors. Qualitative data describing experiences of online self-disclosure were used to illustrate the correlational findings. The “revealing” factors contrasted adaptive with maladaptive and naïve posting. The sense of self, as well as motivations for social media use, influenced whether users engaged in destructive posting behaviors. The “healing” factors were associated with positive motivations for self-disclosure, seeking a supportive online community, and building resilience. Correlational data revealed that respondents with an insecure or asocial sense of self felt the greater need for online self-disclosure. Motivations to self-disclose online and experiences of “healing”, with the help of a supportive online community, depended on whether the sense of self was secure, insecure, or asocial.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,274
Score d'incertitude au seuil0,303

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,319
Écart entre enseignants0,293 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle