Parental Information-Use Strategies in a Digital Parenting Environment and Their Associations With Parental Social Support and Self-Efficacy: Cross-Sectional Study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: In today's digital society, the acquisition of parenting information through online platforms such as social networking sites (SNSs) has become widespread. Amid the mix of online and offline information sources, there is a need to discover effective information-seeking methods for solving parenting problems. OBJECTIVE: This study aimed to identify patterns of information use among parents of young children in the digital age and elucidate the characteristics of these patterns through a comparative analysis of parental social support and self-efficacy. METHODS: An internet-based survey was administered to fathers and mothers of children aged 0-3 years. Convenience sampling, facilitated by an internet-based survey company, was adopted, and data from 227 fathers and 206 mothers were analyzed. The survey included questions on personal characteristics, frequency of use of different sources of parenting information (websites, SNSs, parenting apps, family, friends, and professionals), availability of parental social support, and parental self-efficacy. The Partitioning Around Medoids (PAM) clustering algorithm was used to identify patterns in parenting information use. RESULTS: A total of 4 clusters were identified: multisource gatherers (n=161), offline-centric gatherers (n=105), online-centric gatherers (n=86), and minimal information gatherers (n=68). The availability of parental social support was perceived to be relatively higher among multisource and offline-centric gatherers compared with online-centric and minimal information gatherers. Parental self-efficacy was highest among multisource gatherers, followed by offline-centric and online-centric gatherers, and lowest among minimal information gatherers. CONCLUSIONS: This study contributes to the evidence that online information can effectively complement offline information in addressing parenting challenges, although its ability to fully replace offline sources remains limited. Parenting support professionals are encouraged to understand parents' current information use strategies and actively foster their social relationships, helping them to adopt more diverse and comprehensive approaches to information use.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».