Are we accepting enough? Examining the association between homophobia and acceptance of diversity
Notice bibliographique
Résumé
Peer victimization is a serious public health problem and Dan Olweus, pioneer in bullying research, has long recognized school safety as a fundamental human right. The purpose of this study was to assess and address a facet of a larger and more complex critique on issues related to Equity, Diversity, and Inclusion in schools. As such, the present study examined how peer and adult acceptance of sexual diversity is associated with homophobic perpetration and peer victimization among high-school students. Two hundred nineteen participants (61.3% boys, M age = 14.82, SD = 1.31) across high schools in Southern Quebec, Canada, completed questionnaires assessing adult acceptance of sexual orientation and reports of homophobic perpetration and victimization among students. Results from path analyses revealed that adult acceptance of sexual diversity significantly predicted homophobic perpetration, β = −0.221, t (9) = −2.68, p = .002, and victimization, β = −0.193, t (9) = −3.05, p = .007, while peers’ acceptance of sexual diversity did not. The findings highlight the importance of adult acceptance of sexual diversity in reducing peer victimization, emphasizing the need for a discrimination-free school climate.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».