La Coalition avenir Québec et l’éducation : bilan de mi-mandat
Notice bibliographique
Résumé
Une nouvelle chronique ?C' est avec bonheur que j'inaugure cette nouvelle chronique consacrée aux Aspects politiques de l'éducation avec le présent texte.Mais que faut-il comprendre par « aspects politiques » ?En fait, les « aspects politiques » rassemblent toutes les questions qui concernent l'État ou la vie politique, autrement dit celles qui font intervenir les pouvoirs publics, qui interpellent le public.À travers cette chronique, les chercheuses et chercheurs, actrices et acteurs sont invités à soumettre des textes portant sur les changements, débats et controverses en éducation, principalement au Québec, mais pas uniquement.Ils sont aussi invités à présenter des textes abordant d'autres dimensions politiques de l' éducation, comme le leadership, l'appréciation ou l'image du gouvernement, du ministre de l'Éducation, du ministère de l'Éducation.Des textes explorant des questions relatives à la démocratie scolaire, à la place des groupes de pression en éducation, à des enjeux électoraux liés à l' éducation et même à l' éducation proprement politique et citoyenne assumée par l' école sont aussi les bienvenus.Bref, cette chronique explore l'interface éducation ET politique.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,002 |
| Communication savante | 0,007 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,020 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».