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Enregistrement W4403997025 · doi:10.7759/cureus.72883

Assessment and Early Intervention in the Neonatal Intensive Care Unit for a Preterm Infant With Williams Syndrome

2024· article· en· W4403997025 sur OpenAlexaboutno aff
Ermioni Adamian, Emmanouil Trevlakis, Ourania Papadopoulou, Koukou Zoi, Eugenia Trevlaki, Alexandra Hristara-Papadopoulou

Notice bibliographique

RevueCureus · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueWilliams Syndrome Research
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineNeonatal intensive care unitIntervention (counseling)Psychological interventionPediatricsMotor skillPhysical therapyReflexIntensive care medicineNursingPsychiatryInternal medicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Williams syndrome (WS) is a rare genetic disorder that affects multiple body systems and can lead to developmental delays. Early physical therapy intervention may improve neurodevelopment outcomes for newborns with WS. This case report evaluates the impact of physical therapy on the motor and sensory development of a preterm infant with WS following discharge from the neonatal intensive care unit (NICU). Physical therapy assessments were performed at one, three, and five months of age using the Alberta Infant Motor Scale (AIMS). Interventions were individualized to improve muscle strength, reflex integration, and sensory processing, and parents received guidance on home-based activities. Results showed significant growth in weight (from 3460 g to 4900 g) and length (from 51 cm to 60 cm), along with improvements in the head and chest circumference. Motor skills and reflexes, as indicated by AIMS assessments, also demonstrated improvement (p < 0.05). The infant's general health condition also improved, including the frequency and consistency of stools and the success of feeding. This case report demonstrates the effectiveness of physical therapy in improving the motor and sensory development of a newborn with WS syndrome. The combination of individualized techniques and a cooperative environment between health professionals and parents was key to the success of the intervention. Further research is needed to confirm these findings and to determine the long-term effects of early intervention on the development and well-being of these individuals.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Étude de cas · Signal consensuel: Étude de cas
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,003
Score d'incertitude au seuil0,005

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,048
Tête enseignante GPT0,359
Écart entre enseignants0,311 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeÉtude de cas
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2024
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Résumé présentoui

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