An international, cross-sectional survey of preprint attitudes among biomedical researchers
Notice bibliographique
Résumé
Background: Preprints are scientific manuscripts that are made available on open-access servers but are not yet peer-reviewed. Although preprints are becoming more prevalent, uptake is not optimal. Understanding researchers' opinions and attitudes toward preprints is valuable to optimize their use. Understanding knowledge gaps and researchers' attitudes toward preprinting can assist stakeholders, such as journals, funding agencies, and universities, to use preprints more effectively. Here, we aimed to collect perceptions and behaviours regarding preprints across an international sample of biomedical researchers. Methods: Corresponding authors of articles published in biomedical research journals were identified from a random sample of journals from the MEDLINE database. Their names and email addresses were extracted to invite them to our anonymous, cross-sectional survey, which asked participants questions about their knowledge, attitudes, and opinions regarding preprinting. Results: The survey was completed by 730 respondents providing a response rate of 3.20% and demonstrated a wide range of attitudes and opinions about preprints with authors from various disciplines and career stages worldwide. Most respondents were familiar with the concept of preprints but most had not previously posted one. The lead author of the project and journal policy had the greatest impact on decisions to post a preprint, whereas employers/research institutes had the least impact. Supporting open science practices was the highest ranked incentive, while increasing authors' visibility was the highest ranked motivation for publishing preprints. Conclusions: Although many biomedical researchers recognize the benefits of preprints, there is still hesitation among others to engage in this practice. This may be due to the general lack of peer review of preprints and little enthusiasm from external organizations such as journals, funding agencies, and universities. Future work is needed to determine optimal ways to improve researchers' attitudes through modifications to current preprint systems and policies.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,081 | 0,065 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,003 |
| Communication savante | 0,009 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,019 | 0,020 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».