Learning ballet technique modulates the stretch reflex in students with cerebral palsy: case series
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Cerebral palsy (CP) is considered the most prevalent developmental motor disorder in children. There is a need for training programs that enhance motor abilities and normalize function from an early age. Previous studies report improved motor outcomes in dance interventions for CP. Investigating the neurophysiological mechanisms underlying such improvements is necessary for efficient and safe intervention design. This study reports changes in stretch reflex responses as the primary neurophysiological motor outcome of a targeted ballet class intervention. RESULTS: A case series of participants with mixed spastic and dyskinetic CP (n = 4, mean age = 12.5 years, SD = 6.9S years, three female, one male) who learned ballet technique in a course of one-hour classes twice per week for six weeks is presented. Changes in stretch reflex responses and in clinical motor tests as secondary outcomes were observed after the course and at one-month follow-up. Quantitative measures of elbow or ankle stretch reflex were obtained using electromyography and electrogoniometry. The joint angle of the stretch reflex onset varied across velocities of stretch, and its variability decreased after the intervention. Within-subject tests of the central tendency of stretch reflex angle coefficients of variation and frequency distribution demonstrated significant changes (p-values < 0.05). Secondary outcomes included the Quality of Upper Extremity Skills Test (QUEST), Pediatric Balance Scale (PBS), Modified Tardieu Scale (MTS), Dyskinesia Impairment Scale (DIS), and Selective Control Assessment of the Lower Extremity (SCALE). All the participants demonstrated improvements larger than the minimal clinical important difference (MCID) or the smallest detectable difference (SDD), as applicable. CONCLUSIONS: Evidence of changes in the stretch reflex responses in these four cases of mixed CP was observed. The observed variability in the stretch reflex responses may be due to the dyskinetic component of the mixed CP presentations. More studies with a larger sample size and longer duration of learning and practice of ballet technique are necessary to establish the extent of possible modulation and adaptation of the stretch reflex response as a neurophysiological basis for observed improvements in clinical measures. TRIAL REGISTRATION: This study was registered in the Clinical Trials Protocol Registration and Results System (NCT04237506, January 17, 2020).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».