Automatic Imitation and the Correspondence Problem of Imitation: A Brief Historical Overview of Theoretical Positions
Notice bibliographique
Résumé
Abstract The main aim of the current chapter is to situate automatic imitation in the broader historical context of research on the functional mechanisms underlying imitation. Intuitively, imitation is a very simple act: you do what you see. However, on closer inspection, the question arises as to how a perceptual representation of a movement can be transformed into a corresponding motor program (the so-called correspondence problem of imitation). Research on the correspondence problem has a long history in psychology. Three major theoretical approaches to solve the problem have been proposed: first, imitation has been conceptualized as an innate mechanism; second, from a learning theoretical perspective, imitation has been understood as the result of simple learning mechanism, equating imitation with any other learned behaviour. Finally, ideomotor theory has conceptualized imitation as the result of ideomotor learning distinguishing it from other learned behaviour. While automatic imitation was originally developed in the context of ideomotor theory, it has also been used to support learning theoretical approaches to the correspondence problem. Almost 25 years of research on automatic imitation have not solved the correspondence problem but have provided cognitive psychology with a valuable tool to experimentally investigate imitative behaviour and to bridge the gap between cognitive and social-psychological approaches to imitation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».