Parental expectations of residential immersive life skills programs for youth with disabilities and their perception of youth changes
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: This study explored parents' expectations before their youth with a disability attended a Residential Immersive Life Skills (RILS) program, and perceptions of youth change over the following 12 months. Understanding expectations is important because parents play a key role in shaping their youth's ongoing development and future hopes when they return home. METHODS: A secondary analysis of qualitative interviews with 13 parents was conducted using a recurrent cross-sectional analysis approach at three time-points: before youth attended a RILS program, and three and 12 months post-program. RESULTS: Before the RILS program, most parents focused on "concrete" life skills (e.g., self-care, budgeting), with some hoping for more youth self-awareness. After three months, many expectations were exceeded, leading some parents to re-evaluate their youth's future. By 12 months, expectations had evolved further, although some parents expressed disappointment in perceived lack of change. Many parental expectations had been initially implicit and unstated. CONCLUSIONS: Exploring parental expectations of RILS programs is critical, as parents can both enhance and diminish their youth's personal growth and future aspirations. Parents should understand how RILS programs may (or may not) change both the youth and the family dynamic upon return home.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».