Navigating (gendered) social worlds: A qualitative exploration of Canadian young people’s social relationships and mental health
Notice bibliographique
Résumé
The purpose of this qualitative study was to explore the gendered ways that youth in Canada are navigating their social relationships, and in turn, how this may be shaping their mental health experiences. Twenty young people between the ages of 11 and 17 (nine self-identified as girls, ten self-identified as boys, and one self-identified as non-binary) were recruited from across Canada and each participated in a virtual individual semi-structured interview. Social relationships were reported as highly important by all participants, and study findings illuminated the strong, persistent, and often implicit ways that these relationships are shaped by gender. This includes the ways that youth describe gender and social relationships influencing experiences and behaviours; how youth manage conflict; and the dissatisfaction that girls express regarding gendered stereotypes, expectations, and norms that they perceive their boy and non-binary peers to experience. Study findings provide context to understanding the gendered disparities that disadvantage all young people. Along with providing new evidence, this paper is a call to action to the adult duty bearers in society to lead changes in how young people are socialized so that they are better equipped to navigate relationships and conflict in positive and healthy ways.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».