Perception doesn't match reality: Unraveling gender disparities in Earth scientists' productivity during work-from-home initiatives
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Work-from-home initiatives have led to a disproportionate impact among different genders. An individual's perception of their own productivity is significant in understanding how equity-deserving groups are affected by disruptions to normal routines. The term “equity-deserving groups” is common in Canadian academia and is used at Queen's University to convey that seeking equity should not be placed on the group, but rather on systemic, cultural, and societal change. Despite many faults, peer-reviewed publications are a key metric of academic productivity, as they are a vital component of career advancement. Using methods based on sex (female versus male) and gender (women versus men), this study investigates how both the perceived and measured productivity of Earth scientists was impacted by global COVID-19 work-from-home initiatives. Bibliometric and survey-based data are used to evaluate and compare the productivity of Earth scientists. Although there are inherent flaws in directly comparing sex and gender, the results of this study contribute to the understanding of how sex- and gender-minorities have been impacted by work-from-home initiatives. Our research shows that in a normal year, females publish proportionally to males, and that the proportion of female first authors increased between the 2019–2020 (“pre-pandemic”) and 2020–2021, 2021–2022, and 2022–2023 (“during pandemic”) years. This finding is contrary to the perceived productivity between women and men and indicates that our perceptions may not always match reality. Although women and men are publishing at nearly identical rates based on their proportions within our field, women perceive themselves as less productive, which creates a disconnect between perception and the data. We posit that the more negative perception of self-productivity among women and early-career researchers can lead to mental health issues and a lack of confidence. Support structures should therefore be focused on these groups to ensure more equitable outcomes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».