IMPAIRED ORAL HEALTH-RELATED QUALITY OF LIFE IN INDIVIDUALS WITH CHRONIC OBSTRUCTIVE PULMONARY DISEASE: A SYSTEMATIC REVIEW
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Chronic obstructive pulmonary disease (COPD) has been associated with various health implications, including potential effects on oral health and Oral Health-Related Quality of Life (OHRQoL). Understanding the relationship between COPD and dental health is crucial for optimizing patient care and well-being. This review aims to assess the existing literature on the impact of COPD on oral health and OHRQoL. METHODS: The review process followed the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines. A comprehensive search was conducted in the databases, resulting in 304 records. Data extraction was done by 2 reviewers separately. Data extraction variables included study ID, sample, age, gender ratio, type of study, respiratory evaluation, OHRQoL assessment, and inferences. Newcastle Ottawa scale was employed to assess the methodological quality of the included studies. RESULTS: The final selection included 3 studies eligible for qualitative synthesis. OHIP-5 and OHIP-14 were used to assess OHRQoL These studies provided valuable insights into the association between COPD and dental health. OHRQoL was negatively impacted among COPD sufferers. In addition, COPD patients demonstrated significantly fewer teeth and higher plaque index (PI) as compared to control cohorts. The risk of bias was low in the included studies. But the literature available was scarce, which warrants further longitudinal studies with a larger sample size in this regard. CONCLUSION: The evidence from the selected studies suggests a significant association between COPD and various dental health parameters, as well as their impact on OHRQoL. Dental health assessments should be integrated into COPD management to better understand disease severity and exacerbation risk. An interdisciplinary approach involving both respiratory and oral health professionals is crucial for comprehensive patient care. Future research should explore the underlying mechanisms and conduct longitudinal studies to establish causal relationships. These findings contribute to our understanding of the complex interplay between COPD and oral health and have implications for improving patient outcomes and quality of life.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,012 | 0,028 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,009 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».