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Enregistrement W4404567011 · doi:10.1007/s11065-024-09655-1

Measurement Error and Methodologic Issues in Analyses of the Proportion of Variance Explained in Cognition

2024· review· en· W4404567011 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueNeuropsychology Review · 2024
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueDementia and Cognitive Impairment Research
Établissements canadiensUniversity of Victoria
Organismes subventionnairesUniversity of Southern CaliforniaNational Institute on AgingMichael Smith Health Research BCAlzheimer's Association
Mots-clésVariance (accounting)PsychologyMultilevel modelCognitionObservational errorExplained variationNeuropsychologyStatisticsStandard errorMathematics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Existing studies examining the predictive ability of biomarkers for cognitive outcomes do not account for variance due to measurement error, which could lead to under-estimates of the proportion of variance explained. We used data from the Alzheimer's Disease Neuroimaging Initiative (ADNI) (N = 1084) to estimate the proportion of variance explained by Alzheimer's disease (AD) imaging biomarkers in four cognitive outcomes: memory, executive functioning, language, and visuospatial functioning. We compared estimates from standard models that do not account for measurement error, and multilevel models that do account for measurement error. We also examined estimates across diagnostic subgroups (normal, MCI, AD). Estimates of the proportion of variance explained from multilevel models accounting for measurement error were larger (e.g., for language, 9-47% vs. 7-34% under standard modeling), with relatively greater differences between standard and multilevel measurement models for cognitive outcomes that have larger measurement error variance. Heterogeneity across subgroups also emphasized the importance of sample composition. Future studies should evaluate measurement error adjustments when considerable measurement error in cognitive outcomes is suspected.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,765
Score d'incertitude au seuil0,575

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,420
Tête enseignante GPT0,561
Écart entre enseignants0,141 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle