Anterograde versus Retrograde Effects of Damage to Identified Learning and Memory Systems during Acquisition, Retention, and Re-Acquisition of an Instrumental Visual Discrimination Task: Dorsal Striatum, Perirhinal Cortex, and Hippocampus
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The goal of these experiments was to determine which learning and memory system(s) were necessary for the retention of visual discriminations and subsequent acquisition of a second problem. The dorsal striatum should be involved in the acquisition and expression of this task based on previous work implicating this region in instrumental learning and memory processes. The perirhinal cortex has been implicated in learning and memory processes associated with visual information like objects, and pictures and may also play a role in the acquisition and/or retention of visual discriminations. As there is no clear spatial/relational component to the task, the hippocampus should not be involved. METHODS: Rats were trained on a two-choice visual discrimination task to criterion performance after which they received lesions to portions of the dorsal striatum (dorso-medial or dorso-lateral striatum) and medial temporal lobe (perirhinal cortex or hippocampus). After surgical recovery, the rats were tested for retention of the original discrimination, followed by training on a second problem on the same task. RESULTS: The results showed that dorsal medial striatal lesions produced a retrograde deficit on picture discrimination, but dorsal lateral striatum lesions did not. Neither dorsal striatal lesion produced a deficit on acquisition of a second problem. Perirhinal cortex did not seem to make an essential contribution to the retention of the original discrimination or acquisition of the second problem. Surprisingly, subjects with hippocampal damage were severely impaired but eventually re-learned the discrimination. Damage to the hippocampus had no impact on acquisition of a second problem. CONCLUSIONS: Taken together, the results of the present experiments show that the dorsomedial striatum and the hippocampus may support performance on this instrumental task if intact during acquisition but is not required for acquisition of a new problem. The implications of this pattern of results for our understanding of the organization of learning and memory in mammals is discussed.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».