Experiences of barriers and facilitators in mental health care transitions: A qualitative exploration of perspectives from transitional-aged youth, family, and service providers (part 1)
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Transitional-aged youth (TAY) are at a vulnerable stage of their development in which mental health and/or addiction (MHA) issues tend to manifest and/or increase in severity. TAY also tend to find themselves subject to multiple care transitions, often resulting in sub-optimal access to MHA services. The objective of this study was to explore the perspectives of TAY, family members, and system providers regarding the supports needed by TAY and their families during transitions through MHA care. Methods: This is a descriptive qualitative study of TAY, family, and provider perspectives on their experiences with accessing/providing MHA care and transition supports for TAY. Focus groups and interviews were conducted with 14 TAY, 26 family members, and 23 service providers. Participants were asked about their experiences with regard to barriers and facilitators to transitions in care for TAY with MHA concerns. Data was analyzed utilizing a thematic analysis approach. Results: Six themes emerged during data analysis: pathways to care, appropriate and comprehensive care, continuity of care, informed care, family involvement, and TAY involvement. These results provide a better understanding of the needs of TAY and their families in relation to accessing and transitioning through MHA system supports and improving MHA outcomes. They also include the views of service providers on the current state of access to and transitions through MHA care, specifically for the TAY population. Discussion: This information reveals the supports needed by TAY and their families along with the challenges created due to a lack of guidance, transition preparation, collaboration, and continuity in the MHA system. MHA providers working with TAY and families can utilize these findings to promote effective TAY and family engagement for positive transitions and care experiences.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».