“Can the participation of civil society in policy networks mitigate against societal challenges in rural areas?”
Notice bibliographique
Résumé
Rural areas increasingly face a raft of societal economic, social and place-based challenges, which civil society potentially has a role to play in mitigating. However, there are gaps in extant knowledge as to whether policy networks are present in rural areas and if they are, what, if any, role civil society plays in these in seeking to mitigate societal challenges in rural areas. Initially, we show how the societal challenges of rural areas may be addressed through policy networks. Policy network theory guides our analysis in eight rural areas in Denmark. The analysis is based on semi-structured interviews with 38 local stakeholders from in- and outside civil society. Based on the literature reviewed, we establish four dimensions that are important for the success of policy networks in mitigating societal challenges. In our analysis, we focus on these four dimensions in assessing the presence and role of policy networks in rural areas. The four dimensions describe the extent to which 1) collaboration occurs amongst a wide selection of representatives from civil society, other local stakeholders and local government, 2) steering from local government is characterized by ‘strategic signposting’ and trust, 3) local stakeholders are invited early into decision-making processes and influence them and 4) a mutual resource dependency is observed. We conclude by discussing to what extent the type of policy network found is able to mitigate the pressing societal challenges of rural areas and, finally, we make recommendations for how to support civil society in contributing to the mitigation of these societal challenges at three levels (local government, associations and citizens). • Rural areas increasingly face a raft of economic, social and place-based challenges for which civil society potentially has a role to play in mitigating. • The societal challenges of rural areas might be mitigated through governance policy networks. • We find that policy networks are present in rural areas, and they have a role in mitigating societal challenges in rural areas. • We make recommendations for how to support civil society in mitigating societal challenges in rural areas on three levels (local government, associations and citizens).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».