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Enregistrement W4404874910 · doi:10.1016/j.ijnurstu.2024.104968

Mentors' and supervisors' perspectives regarding newly qualified nurses' practice in digitally enabled workplaces: A qualitative study

2024· article· en· W4404874910 sur OpenAlexafffundabout
Manal Kleib, Antonia Arnaert, Rebecca Sugars, Lynn Nagle

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Nursing Studies · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineNursing
ThématiqueNursing education and management
Établissements canadiensMcGill UniversityUniversity of New BrunswickUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research CouncilSocial Sciences and Humanities Research Council of Canada
Mots-clésNursingHealth careQualitative researchMedical educationMedicinePsychologySociologyPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Contemporary healthcare environments are becoming increasingly reliant on digital health technologies, presenting new opportunities and challenges for the nursing profession and nurses across practice settings and roles. Little is known about newly qualified Canadian nurses' experiences as they transition from academic settings to digitally enabled healthcare workplaces. OBJECTIVE: To explore (1) perceptions of nurse managers, clinical preceptors and educators regarding newly qualified nurses' practice with digital health, and (2) identify strategies to enhance new nurses' practice with digital health technologies as they transition to the workplace. METHODS: A descriptive qualitative design was used. Fifteen participants representing nurse managers, clinical preceptors, and educators from two Canadian provinces participated in semi-structured interviews. Thematic analysis was applied to analyze the data. RESULTS: Three themes were identified: 1) Onboarding upon joining the workplace, 2) Factors influencing new hires' practice with technology, and 3) Improving the transition experience to the workplace. Newly qualified nurses have strong digital skills and access to technology training; however, they also face challenges that affect their overall transition and practice. Having a broader understanding of digital health during formal education and in the workplace, mentorship and support from mentors and colleagues, user-friendly technologies, and stable nursing practice environments are key for safe practice and can facilitate the transitional experience and professional growth of new nurses. CONCLUSION: Clearly, digital health is here to stay and will further advance in the years to come. Considering global nursing shortages and the demand for a digitally capable workforce, it is imperative to address gaps and challenges that newly qualified nurses and all nurses face when providing care in digitally enabled healthcare environments.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,010
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,012
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,040
Score d'incertitude au seuil0,080

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0100,012
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0090,005
Communication savante0,0030,002
Science ouverte0,0020,004
Intégrité de la recherche0,0010,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,053
Tête enseignante GPT0,469
Écart entre enseignants0,416 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2024
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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